幼儿园小班手工活动教案：彩色纸艺花

学科：手工

年龄阶段：3-4岁

课时：1课时（25分钟）

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一、教学目标

1. 认知目标：
   • 能准确指认红、黄、蓝三种基本色彩，并完成颜色配对（匹配率≥80%）。
2. 技能目标：
   • 能使用安全剪刀沿直线剪出5cm长的纸条（成功率≥70%）。

• 能模仿教师示范，将纸条粘贴成花朵基础造型（完成度≥60%）。

3. 情感与社会性目标：
   • 能在小组中轮流使用工具（平均等待时间≤2分钟）。
   • 愿意通过贴纸、涂鸦等方式个性化装饰作品（表达意愿率≥90%）。

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二、教学重难点

• 重点：直线剪纸动作的规范性（手腕稳定性）。

• 难点：纸片拼接时的空间方位感知（花瓣排列的对称性）。

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三、教学准备

• 材料：红黄蓝三色安全彩纸（10cm×15cm）、圆头安全剪刀、胶棒、示范作品。
• 环境：4人一组U型桌，每组配置1个工具共享框。

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四、教学过程

◆ 导入环节：颜色配对游戏（5分钟）

1. 互动设计：
   • 教师手持彩色卡片，唱问：”红色朋友在哪里？”幼儿举起对应彩纸响应。

• 实施要点：对反应迟缓的幼儿采用触觉辅助（轻触彩纸强化感知）。

◆ 主体活动：纸艺花制作（15分钟）

1. 分步示范：
   • 剪纸练习（5分钟）：教师演示”拇指在下，四指在上”的握剪姿势，幼儿在虚线引导纸上练习。
   • 造型组装（7分钟）：
     • 花瓣粘贴采用”中心放射法”（教师用太阳光芒比喻）。

允许幼儿用蜡笔在花瓣上添画雨点/星星。

• 个性化创作（3分钟）：提供亮片贴纸作为选择性拓展材料。

2. 差异化指导：
   • 对精细动作弱的幼儿预裁部分纸条，降低操作门槛。

◆ 总结环节：作品展示（5分钟）

• 幼儿将作品贴在”花园展板”上，教师用描述性语言点评（如：“明明的小花有长长的雨滴花瓣，真特别！”）。

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五、评估方案

| 维度 | 量化指标 | 评估工具 |

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| 色彩认知 | 配对正确次数/总尝试次数×100% | 游戏记录表 |

| 工具使用 | 剪刀连续操作时长（秒） | 计时器+观察记录 |

| 社会性发展 | 自发语言协商次数 | 行为采样记录（每2分钟1次）|

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六、安全与延伸

1. 安全规范：
   • 剪刀使用时实行”1人操作3人观察”的轮换制。
2. 家庭延伸：
   • 建议家长提供撕面条游戏继续强化手部协调性。

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教案特色：

• 多模态输入：结合视觉（示范）、听觉（儿歌）、触觉（材料触摸）支持小班幼儿学习。
• 包容性设计：通过预裁纸条和选择性装饰实现分层教学。