《手工——纸杯花制作》幼儿园中班教案

一、教学目标

（一）技能目标

1. 幼儿能够熟练掌握直线剪裁和简单曲线剪裁的剪纸技巧，精准度达到能在规定纸张范围内完成至少 80%符合要求形状的裁剪。
2. 幼儿可依据步骤图独立完成纸杯花手工作品，且作品完整度达 90%以上，包括花瓣形状规整、粘贴牢固等。

（二）能力目标

1. 通过手工操作，有效提升幼儿手部精细动作能力，使手部灵活性提高 30%，如能顺利完成较复杂图案剪纸。

2. 在小组合作中，幼儿学会观察同伴操作方法并模仿学习，观察准确率达 70%。
3. 培养幼儿按照既定顺序执行任务的能力，完成任务步骤的准确性达 85%。

（三）情感目标

1. 幼儿在与同伴分享材料和共同创作过程中，团队协作意识明显增强，主动参与小组讨论次数不少于 3 次。

2. 幼儿通过展示作品并自信描述制作过程，语言表达能力提升 40%，自信心增强，敢于在众人面前表达的次数增加 50%。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 帮助幼儿精准掌握直线和简单曲线剪裁技巧，通过示范、练习及个别指导，确保每位幼儿都能正确握剪刀并进行基础裁剪。
2. 引导幼儿严格依照步骤图完成纸杯花制作，详细讲解每个步骤，及时纠正偏差，保证作品质量。

（二）教学难点

1. 协调幼儿手部力量与灵活性，使其能平稳控制剪刀进行复杂曲线剪裁，通过反复练习降低错误率。

2. 组织幼儿在小组合作中高效沟通、合理分工，培养团队默契，解决可能出现的合作冲突。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、小组合作法

四、教学准备

1. 教师准备：剪刀、彩色卡纸、铅笔、胶水、纸杯范例若干、步骤图、展示架。

2. 学生准备：个人手工材料包（含剪刀、卡纸等）、小组合作材料篮。

五、教学过程

|教学环节|时间|具体活动内容|互动设计实施要点|

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|导入（3 分钟）|通过展示多种精美手工花朵图片，吸引幼儿注意力。提问：“小朋友们，这些漂亮的花是怎么做出来的呢？今天我们就来一起制作纸杯花。”|运用生动语言和丰富表情激发幼儿兴趣，引导其积极思考。|

|知识讲解与演示（12 分钟）|1. 教师示范直线剪裁：手持剪刀，沿直边卡纸缓慢剪下，强调手指位置和用力方式。邀请幼儿伸出小手模仿，检查姿势并纠正。

2. 讲解曲线剪裁：在纸上用铅笔画简单波浪线，示范沿线剪裁，边剪边提醒幼儿注意转弯处手法。让幼儿分组练习简单曲线剪裁，教师巡回观察，及时给予指导。
3. 展示纸杯花步骤图，详细讲解每个步骤：如将卡纸剪成花瓣形状、在纸杯上涂抹胶水、粘贴花瓣等。 |对于直线剪裁，重点指导幼儿掌握正确握剪刀姿势；曲线剪裁时，关注幼儿转手腕动作；步骤图讲解要慢且清晰，确保幼儿理解。|

|小组合作实践（20 分钟）|1. 将幼儿分成小组，每组发放一套材料。小组内成员依次传递工具，如一人先拿剪刀剪花瓣，完成后传递给下一位成员涂抹胶水，再传递给另一位粘贴花瓣。

2. 教师在各小组间巡视，观察幼儿操作情况，鼓励幼儿相互帮助。 |教师引导小组确定传递顺序，提醒幼儿耐心等待，培养耐心和协作精神。|

|作品展示与评价（10 分钟）|1. 每组推选一名代表将纸杯花放置在展示架上。

2. 请幼儿轮流上前介绍自己制作的纸杯花，包括制作过程中遇到的问题和解决方法。其他幼儿和教师认真倾听并给予评价。 |鼓励代表大胆表达，引导听众礼貌倾听并提出建设性意见。|

|总结与拓展（5 分钟）|1. 教师总结本节课所学剪纸技巧和手工制作要点。

2. 鼓励幼儿课后继续尝试制作其他手工花朵，与家人分享。 |强调重点内容，激发幼儿持续创作热情。|

六、评测标准

（一）技能评测（60 分）

1. 剪纸技巧（30 分）：直线剪裁整齐、平滑得 15 分；简单曲线剪裁较流畅、无毛糙得 15 分。

2. 作品完成度（30 分）：花瓣形状规整、数量符合要求且粘贴牢固得 20 分；纸杯花整体造型美观得 10 分。

（二）能力评测（30 分）

1. 手部精细动作（15 分）：能熟练使用剪刀进行复杂曲线剪裁得 10 分；剪纸过程中手部动作稳定、灵活得 5 分。
2. 观察力与顺序执行（10 分）：按步骤图制作，无明显步骤错误得 8 分；能主动观察同伴操作并学习得 2 分。
3. 团队协作（5 分）：小组合作中积极配合、主动分享材料和交流想法得 5 分。

（三）情感评测（10 分）

1. 语言表达（5 分）：能清晰、自信地描述制作过程得 5 分。
2. 自信心表现（5 分）：在展示作品和表达时神态自然、声音洪亮得 5 分。

七、教学反思

在本次手工课教学中，幼儿对剪纸技巧的掌握程度存在差异，部分幼儿在曲线剪裁上有困难，后续需加强个别指导。小组合作环节中，个别小组出现分工不明确问题，下次应提前引导小组制定详细计划。总体而言，大部分幼儿在手工制作和情感表达方面有明显进步，今后可增加更多创意手工课程，进一步激发幼儿创造力和动手能力。